MISIÓN Y VISIÓN DE LA ECUELA NORMAL DE ATIZAPAN
VISIÓN:
“Somos una institución de Educación Superior consolidada en la formación de
profesionales competentes en y para la docencia, con un cuerpo académico
capacitado con modelos pedagógicos de vanguardia y una gestión que se organiza
estratégicamente desde la perspectiva de la calidad educativa que el país
requiere”.
MISIÓN:
Formar profesionales en y para la docencia, con un alto grado académico,
espíritu de identidad y servicio; sustentados en los avances de la ciencia y la
tecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva a través de
comunidades colaborativas y de aprendizaje, con el fin de potenciar
holísticamente los rasgos deseables del perfil de egreso de los futuros
licenciados en Educación Básica, vivenciando una cultura axiológica que responda
con calidez y calidad a los retos y requerimientos contextuales de la sociedad
del siglo XXI.
PROPÓSITOS DEL CURSO DE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
En este curso los futuros docentes analizarán situaciones problemáticas
para advertir la importancia que tienen la interacción con textos orales y
escritos; la comprensión y el análisis de diferentes tipos de textos y los
intercambios orales. También considerarán la metodología y el enfoque
propuestos en los planes y programas de estudio del español de la
educación básica. A partir del análisis, conocerán, aplicarán y evaluarán las
propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias
comunicativas y lingüísticas. Además identificarán y valorarán las prácticas
sociales del lenguaje de sus alumnos.
Los diferentes usos del lenguaje permiten al hablante la comunicación
oral y escrita; la representación, interpretación y comprensión de la realidad;
la construcción y el intercambio de los conocimientos; la organización y la
autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. Uno de los
propósitos centrales de la enseñanza del español es desarrollar las
competencias comunicativas que permitan al estudiante expresar pensamientos,
emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver conflictos; formarse un
juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia
y cohesión al discurso; disfrutar del uso estético del lenguaje; y
desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismo.
El análisis y la reflexión sobre los antecedentes y la evolución de los
conceptos básicos que fundamentan el enfoque de la enseñanza del español en la
escuela primaria, permitirán que el estudiante reflexione sobre la importancia
de diseñar y aplicar estrategias y proyectos didácticos para su enseñanza.
Podrá así reconocer alternativas a la práctica docente.
Los futuros docentes considerarán los
elementos básicos de la planeación (asignatura, competencias, aprendizajes
esperados, secuencia didáctica, recursos, tiempo y evaluación), así como las
técnicas (debate, ensayos, mapas mentales, portafolio, diario, técnica de la
pregunta, proyectos, método de casos y solución de problemas) y las
herramientas (rúbricas, portafolio, guías de observación, escalas estimativas y
listas de cotejo) para la evaluación de las competencias.
COMPETENCIAS DEL CURSO DE PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Reconoce las prácticas sociales del lenguaje
para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los
alumnos.
·Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión
de información en distintos ámbitos sociales.
·Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación
básica y los programas de español para intervenir en los diferentes aspectos de
la tarea educativa.
·Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para
crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.
